OQ-3 · B2 · Білім және таным
Алдын ала қате жауап беру кейінгі оқуға қалай көмектеседі?
Жауапты білмей тұрып жасалған әрекет кейін дұрыс түсіндірме берілсе, маңызды ұғымдарға назар аудартып, оларды есте сақтауды күшейте алады.
Мәтін
Алдын ала тест оқу басталмай тұрып қойылатын қысқа сұрақтардан тұрады. Оның мақсаты баға қою емес, үйренушінің жауап іздеуін бастау. Адам дұрыс жауапты әлі білмесе де, есінен болжам жасап көреді. Мұндай сәтсіз әрекет өздігінен білім бермейді, бірақ кейінгі оқуға дайындық жасай алады.
Ричленд, Корнелл және Као жүргізген бес тәжірибеде қатысушылар көру жүйесі туралы мәтінді оқыды. Бір топ мәтінге дейін тақырыпқа қатысты сұрақтарға жауап беруге тырысты. Олардың көп жауабы қате болды. Бақылау тобы сол уақытты мәтінді қосымша оқуға жұмсады. Кейін барлығы бірдей соңғы тест орындады.
Бес тәжірибенің бәрінде алдын ала сұрақ алған топ сол сұрақтарға қатысты ақпаратты соңғы тестте жақсырақ еске түсірді. Бұл нәтиже алғашқы жауаптың дұрыс болғанынан туған жоқ, өйткені пайда сәтсіз әрекет жасалған тармақтарда да байқалды. Демек, жауап іздеу кейін кездесетін дұрыс ақпаратқа назарды бағыттауы мүмкін.
Ықтимал түсіндірменің бірі - қате болжам мен дұрыс жауаптың арасындағы айырма. Оқушы нақты жауапты мәтіннен көргенде, бұрынғы әрекетін түзетеді және ақпараттың не үшін маңызды екенін түсінеді. Бірақ қате жауапты жай қайталау пайдалы емес. Дұрыс түсіндірме немесе кері байланыс кейін міндетті түрде берілуі керек.
Бұл тәсіл кәдімгі жоғары жауапкершілікті емтиханмен бірдей емес. Сұрақ қысымсыз қойылып, қателесуге рұқсат беріледі және одан кейін дәл материал оқылады. Зерттеу алдын ала тест кез келген тақырыпта, кез келген адамға міндетті түрде көмектеседі деп дәлелдемейді. Оның әсері сұрақ пен кейінгі материалдың сәйкестігіне, түзетудің берілуіне және оқу жағдайына тәуелді.
Тапсырмалар
Жауаптарды интерактивті нұсқада орындаңыз. Бұл бет тапсырманың мазмұнын алдын ала көруге мүмкіндік береді.
- Зерттеу ретіКезеңдерді мәтіндегі ретпен орналастыр.
- Негізгі нәтижеБес тәжірибеде қандай нәтиже қайталанды?
- Кезең мен қызметКезеңдерді мәтіндегі қызметімен сәйкестендір.
- Бес тәжірибенің бағытыСызба нені көрсетеді?
- Мәтіндегі сөз тіркесіБос орынды мәтіндегі ЕКІ СӨЗБЕН толтыр.
- Дұрыс, бұрыс, мәтінде айтылмағанТұжырымдарды тек мәтін бойынша бағала.
Мәтін сөздігі
- алдын ала тестОқу басталмай тұрып жауап іздеуге арналған қысқа сұрақтар жиынтығы.
- еске түсіру әрекетіЖауапты дайын материалдан қарамай, жадтан табуға тырысу.
- сәтсіз әрекетДұрыс жауапқа жеткізбеген еске түсіру талпынысы.
- кейінгі оқуАлдын ала әрекеттен соң дұрыс материалды меңгеру кезеңі.
- кері байланысЖауаптың дұрыстығын көрсетіп, қатені түзетуге көмектесетін ақпарат.
- назар нысанасыОқу кезінде ерекше байқалып, өңделетін ақпарат бөлігі.
- соңғы тестОқудан кейін білімнің қаншалық сақталғанын тексеретін тапсырма.
Дереккөздер
- Richland, Kornell and Kao (2009) - The pretesting effect: Do unsuccessful retrieval attempts enhance learning?Көру жүйесі туралы мәтінмен жүргізілген бес тәжірибе, алдын ала сұрақ пен қосымша оқу шарттары және сәтсіз әрекеттен кейінгі нәтиже.
- Kornell, Hays and Bjork (2009) - Unsuccessful retrieval attempts enhance subsequent learningСәтсіз еске түсіру әрекетінен кейін дұрыс жауапты оқудың кейінгі есте сақтауға ықпалы.